今年夏天，有群浙江老师一直惦记着西藏的孩子。9日下午，浙江省教育厅为20名新一批“组团式”援藏教师壮行。这20位来自全省各地的高中老师，即将前往拉萨那曲高级中学支教。
据了解，自2016年起，浙江省先后选派了90名“组团式”援藏教师，对口支援拉萨那曲高级中学，帮助学校取得历史性的突破——2016年高考取得上线90%好成绩。而在2019年的高考中，该校上线率更是达到100%，本科率70%，重点率20%，这一成绩可以说是创造了西藏教育的奇迹。
浙江智慧是如何为西藏教育做贡献的？
在此次欢送会上，杭州市余杭高级中学教师闫永吉作为第一批“组团式”援藏教师代表发言，回顾了前期教育援藏工作的做法和成效。
据闫老师介绍，援藏期间，浙江教师团实施阳光课堂抓教学改革，引入了标准化考试模式，建立考试研究大数据，用大数据指导考试评价和教学，取得了非常好的效果。除了教学生，浙江教师团还指导西藏的老师，在支教过程中，他们带出的徒弟在各级各类比赛中屡屡获奖。
“因为藏区学生的基础知识相对薄弱，所有教学资料都要重新编排过，以便学生能更好地学习。”闫老师回忆。援藏老师的教学任务非常繁重，所幸都取得了不错的教学成绩，尤其是嘉兴市第四高级中学的数学老师黄维，经过一年的努力，让一个班级的数学平均成绩从29分提高到了78分。
在分享经验时，黄维老师说，接手班级后，他和班里每位同学都聊了聊，了解他们不愿意学数学的原因，“说到底还是基础不扎实，越学越跟不上，产生了厌学。”黄老师经过有针对性的教学，培养学生对数学的兴趣，很快提高了学生的数学成绩。
不过，对援藏教师来说，教学上的困难容易克服，身体上的不适才是最难的。
“我一到西藏就有强烈的高原反应，头晕、咳嗽、失眠等等，一个小小的感冒3个月都好不了，稍一激动就会气喘。”黄老师说，在支教的一年半时间，他每天晚上都睡不踏实，要醒来好几次，一年里白头发多了许多。
黄老师坦言，自己能坚持下来，是因为藏区学生对他的尊敬和喜爱。“某次上课，我因为身体不适，趴在讲台上说不出话，学生们心疼得不行，嘘寒问暖不说，又是拿药给我吃，又是送我去医务室。”
离别之际，黄老师收到了许多学生写的小纸条。有个叫阿切波波的小姑娘在纸条上写道：从来没遇到过像您这样好的老师。
“我非常开心，不仅仅是因为他们成绩上升，更是因为他们对学习、对生活的态度更加积极向上了。”黄老师说。
