从雪域高原到之江大地 比如教育人带回一份“五育融合”的高原答卷

　　浙江在线11月10日讯（通讯员 施焱枫） 格桑花开雪域，潮起之江两岸。近日，为深入贯彻落实习近平总书记关于教育援藏工作的重要指示精神，扎实推进绍兴市与比如县对口支援教育帮扶协议落地见效，进一步提升全县教育管理干部的治校能力和育人水平，10月12日至19日，在宁绍援藏工作组的大力支持与指导下，比如县教育局组织24名教育管理干部赴浙江诸暨、绍兴、杭州等地，参加“五育融合·三交铸魂——比如县教师赴浙专题研修班”。参训人员涵盖县教育局教研员、各中小学校长、副校长、中层管理干部及骨干教师。本次研修为期八天，由比如县教育局组织，海亮优才教师研修院承办。

　　当前，比如县教育正处于由“基本均衡”向“优质均衡”迈进的关键阶段，在五育融合落地、思政教育特色培育、学校治理能力提升、教师专业发展动力激发等方面仍存在短板。此次研修紧扣“铸牢中华民族共同体意识”主线，围绕“五育融合·三交铸魂”品牌建设，采取名校参访、座谈交流、文化研学、专家工作坊等形式，着力帮助参训干部更新理念、开阔视野、提升能力、促进转化。

　　行至现场：于校园深处问治理

　　本次研修以“实践观摩—文化浸润—总结指导”三阶体系为主线。第一阶，是把脚步扎进校园。

　　10月14日上午的开营仪式后，学员首站走进诸暨海亮教育园。1280亩的园区里，沙盘讲解、马场参观、后勤展厅、科技展厅次第展开。看得见的是马场、展厅与校舍，在看得见的设施之外，更令参训学员感慨的是把早教、幼教、小学、初中、高中十五年一贯、贯通成体的治理逻辑。

　　同日下午，队伍分为两路同步深入。一路走进海亮小学，专项观摩“创思课堂”的落地实践：从教学设计到课堂互动，从素养导向的实施路径到差异化教学与个性化育人的具体策略，参训学员在一节课里看到了“以学为中心”究竟长什么样；另一路走进海亮（国际）幼儿园，实地观摩园所环境创设与班级区域设置，分组观察蒙氏班型的活动组织，并围绕混龄教育、工作观察等主题与园方座谈。

　　最让比如教育人驻足的，是海亮教育天马校区与绍兴市柯桥区西藏民族中学。

　　2020年9月，在浙江援藏工作组、那曲市色尼区区委区政府和海亮集团的推动下，首期“海亮援藏班”在这里开班。如今，天马初中西藏班已生长出“浙里格桑”这一特色思政品牌。校方从育人基础保障、目标体系构建、全面培养方法、成果凝练四个维度，拆解了品牌建设的完整路径。两地教育人跨越千山万水，在育人路上相聚同行，话题从西藏学生教育管理延伸到民族团结教育，再落到家校社协同育人，座谈之后还专门安排了西藏班负责人现场答疑。

　　在绍兴市柯桥区西藏民族中学，学员深入了解这所创建于1985年、全国办学规模最大的内地初中西藏班（校）的办学情况。据校方介绍学校累计培养4000余名藏族优秀初中毕业生，先后获评“全国教育援藏先进集体”“全国民族团结进步模范单位”“全国民族教育先进集体”等荣誉。校园内的藏式建筑、格桑花广场、藏文化展示厅等文化载体，为学员开展民族团结教育提供了鲜活样本。

　　在杭州湘湖未来学校，学员通过校园文化导览、科创课程体验、课堂教学观摩、师生交流、校园生活体验等环节，了解学校在课程体系建设和育人方式变革方面的探索；在海亮科研大厦，学员参观教育科技产品应用展示，了解数字化手段服务教学质量提升、学生全面成长、教师队伍建设的具体场景。

　　文博润心：于千载文脉润美育

　　第二阶的文化浸润，落在浙江音乐学院与浙江省博物馆。

　　在浙江音乐学院，学员走进国家级音乐博物馆、专业音乐厅，观摩民族器乐、舞蹈表演等艺术实践展示，系统梳理中国传统音乐的传承脉络与现代音乐教育的创新成果。触摸一件乐器、了解一段舞蹈，美育便从教案上的名词，化作可感的温度。

　　在浙江省博物馆，这场“文博启智·文脉传承”的研学，把历史认知、文化浸润与五育融合的实践连成一条线。从越地五千年的文明序列，到红色文化的实物见证，学员们思考的是同一个问题：如何把中华优秀传统文化、现代艺术与藏族优秀传统文化结合起来，开发既具地域特色又有民族气质的校本课程。

　　问道大家：于日常之处做德育

　　专家领航环节，浙江省特级教师、正高级（二级）教师潘志平带来主题工作坊《这样做德育，越做越有味》。

　　据介绍潘志平校长从教44年、担任校长31年，结合大量一线案例，分析德育工作中“情”与“理”的关系，提出德育工作应向“生活化融入、情感化触动、长效化影响”转变，并就构建家校社协同育人体系分享具体做法。讲座紧贴学校管理实际，对学员改进学校德育工作具有针对性和可操作性。

　　山海相牵：于雪域高原续新篇

　　八天的行程很短，但播下的种子将在高原扎根。“铸牢中华民族共同体意识”这条主线，被还原成了具体到每一节课、每一次班会、每一个校本议题的实践动作。从之江大地带回的每一份笔记、每一次对话、每一张合影，都将化作格桑花扎根高原的养分——当江南的教育智慧遇上雪域的育人初心，“五育融合”便有了跨越山海的生动答案。

　　县教育局要求，参训教师要结合本校、本岗位实际，认真梳理研修收获，把学到的理念、方法和经验转化为改进学校管理、推进五育融合、加强思政教育的具体举措。县教育局将对学习成果转化情况跟踪了解，适时组织交流研讨，推动研修成效向学校管理和教育教学实践延伸。

　　下一步，县教育局将继续依托绍兴市对口支援机制，用好与海亮优才教师研修院等机构的合作平台，围绕学校管理、德育建设、教师发展等重点领域，持续加强教育管理干部和教师队伍建设，为推进比如教育高质量发展提供人才支撑。