援藏手记|绍兴援藏教师多措并举助力教育质量提升

　　浙江在线4月9日讯 今年3月，浙江援藏绍兴工作组专业技术人才正式抵达比如，经过短暂的休整，赵元锋、郭泽炜两位老师按照工作组“加强课程、学科、制度、师资队伍四大方面建设，助推受援学校实现办学条件、教学理念、教学方式、教学质量提升”的总要求，迅速投入到教育工作中。

　　一堂示范课引领中考复习

　　到比如二中“落户”的第一天，赵元锋老师立刻投入到初三数学组备课组教研讨论中，他发现老师们对于中考中规律探索的题型如何教学存在疑惑，便自告奋勇做讲解，以作示范。课堂上，看到那一双双渴望知识的眼神，他从基础知识入手，逐步引导激发学生的学习兴趣，让学生在“踩”得更实的基础上，“跳”得更远，为初三教师中考复习教学打造了一个生动的样本。

　　一次听评课诠释教学理念

　　郭泽炜老师在抵达比如一中的首日，便深入课堂听取了两位七年级年轻教师的“同一堂”语文课——《说和做——记闻一多先生言行片段》。课后，郭泽炜老师立足于语文的学科特点，从教学方式、课堂设计、学生素养等方面，与授课老师进行了面对面交流。在之后的语文教研组新课标学习活动中，郭泽炜老师又结合对新课标、自治区中考改革的解读，再次对两节课的教学进行了评析。

　　一项制度规范教研活动

　　经过一周的深入了解，两位老师发现两所初中在他们任教的学科中存在着共同的问题，即任教教师教学经验不足，对新课标的理解也不够深入。

　　对此，两位老师主动向校领导申请，积极协助学科组长开展教研组活动，制定了相关方案，落实了三个“定期”。

　　组织每周一次的理论学习。钻研课程标准、教材、教学参考书等教学资源，准确把握教学重点，难点，教学要求，教学目标等。组织“单元”集体备课。共同探索教学过程中确保学生发挥学生的主体作用、提升学生在课堂获得感、提高学生素养的最佳途径。开展两周一次的组内听课，评课。在互听互评的教学活动中暴露问题、分析问题和解决问题，让产生的教学问题无处遁形。另外，对于个别老师日常碰到的教学疑难问题，两位老师积极主动提供释疑帮助。

　　经过一个月的活动推进，二中数学团队、一中语文团队在“行为习惯养成”上已进入轨道，下一步，两位教师还将协助教研组长逐步推开教学质量提升行动。通过构建完善的质量监控体系，对每次检测情况进行不同层面的详细全面分析，帮助教师理清思路，寻找策略，改进教学方法，提高教学质量。