浙江在线9月8日讯（通讯员 向守国）为了推动学校内涵式高质量特色化发展，进一步完善学校德智体美劳全面培养体系，不断深化打造拉那“阳光教育”品牌，深入推进适应学生全面而有个性发展的教育教学改革，提升学校教育教学质量，强化学生综合素质培养，浙江教育援藏团创新援藏，本学期在受援学校拉萨那曲高级中学创新开展“阳光周六”活动。
9月5日，是“阳光周六”特色活动正式开展以来的第二个周六。当天上午9:30，全体高二学生在值班老师的带领下，在学校风雨操场集合，聆听援藏老师向守国做的诗歌讲座。
向老师首先从自己读大学时，和朋友一起每天背诵诗词的故事讲起。他说，当时和一位同学兼朋友，每天互相背一首诗词，并抄写在专门的纸张上，后来装订成册，他还用文言文为此写了一篇《诗词无语》的序言，2016年收录在他出版的《风停在你的指尖》这本书里。
随后，向老师用同学们比较熟悉的，藏族人民引以为自豪的旷世英雄格萨尔王的故事，引出藏族民间说唱体英雄史诗《格萨尔王传》。《格萨尔王传》共三部分：第一部分叙述格萨尔诞生在奇异的环境中。第二部分描述格萨尔率领军队南北征战，降伏妖魔。第三部分描写格萨尔年老传位，重返天国。诗中熔铸了神话、传统民歌、格言和生动的民间语言，是目前世界上最长的史诗。用藏民英雄格萨尔王的英雄史诗，引入了对诗歌的认识和探讨，拉近了同学们与诗歌的距离。
紧接着，向老师抛出今天讲座的主题：“什么是诗歌？”但他没有马上给出理论上诗歌的定义，而是通过PPT展示了不同的素材，有的是真正意义的古体格律诗，有的是打油诗，有的是顺口溜，有的是现代诗歌，有的是向老师自己写的诗歌，有的是初学者写的诗歌，有的徒具诗歌形式但根本不能算是诗歌。通过分析比较，在同学们感性认识的基础上，然后给出了诗歌的一般定义，并进一步讲述，中国，是诗歌的国度。
接下来，向守国从自己的诗集《陈笛丹心度曲艳》中选取了《夜感》《近元日作藏头诗感怀》等诗，还有一些为援藏老师拍摄的照片题诗、为援藏美术老师的画作题诗，以及PPT展示了“烟暝酒旗斜”“草长莺飞”“杂花生树”“春江水暖鸭先知”为主题的精美画图，展示东北冰雪世界里美丽的雾凇、西北大漠里生命力顽强的胡杨、雪域高原同学们熟悉的布达拉宫、南迦巴瓦峰，辅之以欣赏著名近代诗人徐志摩的《再别康桥》、唐朝诗人张若虚的《春江花月夜》、杜甫的《蜀相》等诗的韵律，生动分析、比对欣赏得出诗歌的四大特征，进一步让同学们认识“什么是诗歌”。
向老师的讲座引人入胜，两个小时在不知不觉中过去了。在讲座接近尾声时，向老师说，以后还可以用“诗歌的意向和意境的区别”“诗歌的感情基调”“诗歌的艺术美”“诗歌的具体技巧”等有关诗歌的主题跟同学们分享。最后，他祝愿同学们“葆有一颗诗心，每天的学习生活充满诗情画意，诗意地生活”。
讲座结束后，有同学主动上前跟向守国老师交流，今天的讲座不但刷新了大家对诗歌的认知，而且激发同学们了对诗歌的兴趣，并希望这样的诗歌讲座以后能继续，让大家更了解诗歌，更喜欢诗歌。
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